Примерно пятнадцать лет назад мы познакомились с методикой обучения трехлетних детей чтению. Эти обучающие занятия правильнее было бы назвать игрой. Подробно опишу, что и как делать. На небольших карточках крупным шрифтом печатными буквами одинакового цвета пишутся простые, хорошо знакомые ребенку односложные и двусложные слова, например: нос, мама, кот, окно, рот, рука, ухо и т.д. Начинаем с двух карточек: «мама» и «нос». Два или три раза в день в спокойной обстановке, сказав вашему малышу, что вы с ним собираетесь поиграть, вы показываете ему эти две карточки и называете слова, которые на них написаны. При этом проследите, чтобы внимание ребенка было полностью сосредоточено на карточках. Последний раз хорошо провести эту игру с ребенком перед сном, когда он уже в постельке. Играете вы, показывая только эти слова, до тех пор, пока ребенок безошибочно не будет их различать. Добавляйте затем по одному слову, чередуя односложные и двусложные слова. Обращайте внимание, чтобы каждое следующее слово начиналось на другую букву, например: мама, нос, окно, ухо, стол, рот, шкаф и т.д. Периодически спрашивайте малыша, какое слово написано. Не надо заставлять его долго вспоминать слово или говорить, из каких букв оно состоит. Если ребенок затрудняется, подскажите ему. Во время игры должна быть создана атмосфера доброжелательности, будьте терпеливы. Причем совсем не обязательно, чтобы малыш вслух называл слова. Достаточно того, что ребенок будет брать нужную карточку в руки и показывать ее вам. Карточки со словами, плохо усвоенными ребенком, необходимо «озвучить» в следующей игре. Позже, когда количество слов приблизится к 20 и вы поймете, что ваш малыш освоил  эту «игру», пробуйте прибавлять по два-три слова в день. Через какой-то промежуток времени (для каждого ребенка он свой) вы услышите, как быстро, не задумываясь, малыш будет сам перебирать карточки и произносить слова, написанные на них.

Конечно, должно пройти время. Если вам хватит целеустремленности и выдержки, если у вас не пропадет желание понаблюдать за тем, как очень простым и в то же время интересным способом ваш любимый ребенок учится читать, успех обеспечен. Пройдет несколько месяцев, и вдруг вы обнаружите, что, оказывается, ребенок может называть буквы, хотя вы с ним их не учили. Повторю еще раз: главное – это родительское терпение. Мы иногда, когда слов в нашей картотеке набралось много, садились в кружок за столом или на природе. На это время взрослые становились детьми и с интересом отвечали, какое слово написано. А иногда малыш выступал в роли ведущего. Он показывал взрослым карточки и следил, чтобы они их правильно прочитывали. Бывало, что мы шли на хитрость, называли не то слово, которое было написано. К этому времени ребенок часто мог заметить, что взрослый ошибся. Мы радовались успехам малыша, хвалили его. Он был не меньше, а то и больше нас рад тому, что начинает понемногу читать. Но больше всех удивлялись люди, которые случайно попадали к нам во время игры. Не зная этого интересного способа обучения ребенка чтению, они брали его на вооружение для себя и своих знакомых.

А наш малыш с удовольствием потом рассказывал стихотворение:

Как хорошо уметь читать,

Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

«Прочти, пожалуйста, прочти».

Не надо умолять сестрицу:

«Ну, прочитай еще страницу!»

Не надо ждать, не надо звать,

А можно взять и почитать.